GEOGRAFIA Edukacja Dzielnicy Wawer Warszawa

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z GEOGRAFII w SP 109 w Warszawie

Podstawa prawna: Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r. oraz Ustawa o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw z dnia 23 czerwca 2016 r., Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r.  w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz.U. z 2019 r., poz. 373) zmieniającego rozporządzenie w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych, obowiązująca podstawa programowa kształcenia ogólnego w szkole podstawowej, Statut Szkoły Podstawowej Nr 109 im. Batalionów Chłopskich w Warszawie, WSO.

1. Nauczanie geografii odbywa się zgodnie z obowiązującą podstawą programową.
2. Program realizowany jest tygodniowo w kolejnych klasach: w kl. V – 1 godz./tyg., w kl. VI – 1 godz./tyg., w kl. VII – 2 godz./tyg., w kl. VIII – 1 godz./tyg.
3. Przedmiotowy system oceniania z geografii ma na celu:
   • kształtowanie postaw i zachowań pożądanych społecznie i posługiwanie się nimi we własnych działaniach,
   • przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć,
   • motywowanie ucznia do dalszej pracy,
   • pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
   • dostarczenie rodzicom (opiekunom prawnym), także nauczycielom i dyrektorowi szkoły informacji o efektywności procesu nauczania i uczenia się, wkładzie pracy uczniów nad własnym rozwojem oraz o postępach uczniów w nauce,
   • umożliwienie nauczycielom ustawicznego doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.
4. Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne uczniów w następujących obszarach: wiedza i jej stosowanie w praktyce.
5. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych uczniów ma służyć monitorowaniu pracy ucznia, rozpoznawaniu poziomu umiejętności i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości z geografii w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanego programu nauczania oraz formułowaniu oceny.
6. W ocenianiu bieżącym stosuje się następujące formy sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów:
   • prace pisemne:
     • sprawdziany (klasówki) obejmują większą partię materiału określoną przez nauczyciela, najczęściej po ukończeniu działu programowego; sprawdziany są zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem,
     • kartkówki dotyczące materiału z dwóch ostatnich tematów i nie muszą być zapowiadane,
   • praca na lekcji,
   • odpowiedzi ustne,
   • prace domowe dla chętnych,
   • wyniki pracy grupowej,
   • prace długoterminowe np. obserwacje, referaty, prezentacje multimedialne, plakaty,
   • aktywność pozalekcyjna np. osiągnięcia w konkursach itp.
7. Oceny są jawne dla uczniów i ich rodziców (opiekunów prawnych). Szczegółowe warunki przekazywania informacji o ocenach: Statut SP 109 § 46 „Przekazywanie informacji o ocenach”.
8. Każdą ocenę z pisemnych i ustnych form sprawdzania umiejętności lub wiadomości ucznia wpisuje się do dziennika elektronicznego Librus .
9. Sprawdzone i ocenione prace kontrolne i inne formy pisemnego sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów przedstawiane są do wglądu uczniom na zajęciach dydaktycznych.
10. Rodzice (prawni opiekunowie) mają możliwość wglądu w pisemne prace swoich dzieci:
    • w czasie indywidualnych spotkań z nauczycielem przedmiotu,
    • na zebraniach ogólnych,
    • w czasie dni otwartych.
11. Uczniowie i ich rodzice są na bieżąco informowani o postępach edukacyjnych, poprzez:
    • informację ustną,
    • wpisy do dziennika elektronicznego Librus.
12. Nauczyciel uzasadnia każdą bieżącą ocenę szkolną:
    • oceny z ustnych form sprawdzania wiedzy i umiejętności oraz z kartkówek nauczyciel uzasadnia ustnie w obecności klasy wskazując dobrze opanowaną wiedzę lub sprawdzaną umiejętność, braki w nich oraz przekazuje zalecenia do uzupełnienia braków.
    • oceny ze sprawdzianów nauczyciel uzasadnia ustnie w obecności klasy bądź indywidualnie wskazując opanowane i nieopanowane umiejętności oraz sposoby zniwelowania zaistniałych braków.
13. W ocenianiu bieżącym i klasyfikacyjnym w klasie VIII obowiązuje następująca skala ocen i ich skróty:
    • 6 – celujący /cel/
    • 5 – bardzo dobry /bdb/
    • 4 – dobry /db/
    • 3 – dostateczny /dst/
    • 2 – dopuszczający /dop/
    • 1 – niedostateczny /ndst/
14. W ocenach cząstkowych dopuszcza się stosowanie znaku „+” i „ –” przy ocenie. Nauczyciel może te znaki stosować również jako sposób oceny pracy ucznia: zebranie trzech znaków „+” daje ocenę bardzo dobrą, zebranie trzech znaków „-”daje ocenę niedostateczną.
15. Dopuszcza się stosowanie skrótu w dzienniku: np. – nieprzygotowany, nb. – nieobecny, bz – brak zadania.
16. Brak uczniowskiego wyposażenia (np. zeszytu, podręcznika, zeszytu ćwiczeń, przyborów, itp.) może wpłynąć na ocenę pracy ucznia wyłącznie w sytuacjach uporczywie powtarzających się, zależnych od ucznia, a uniemożliwiających prowadzenie procesu nauczania i uczenia się.
17. Na ocenę osiągnięć ucznia nie ma wpływu jego zachowanie, wygląd, światopogląd, status społeczny i wcześniejsze osiągnięcia ucznia.
18. Obowiązują następujące zasady przeprowadzania prac pisemnych:
    • nauczyciel ustala termin sprawdzianu z tygodniowym wyprzedzeniem,
    • sprawdzian poprzedza powtórzenie i utrwalenie wiadomości,
    • sprawdzian zwykle będzie trwał 1 godzinę lekcyjną, a kartkówka do 15 minut,
    • uczniowie znają zakres sprawdzanej wiedzy i umiejętności oraz kryteria oceniania
    • nauczyciel ma 14 dni na sprawdzenie i ocenę sprawdzianu,
    • nauczyciel omawia i poprawia błędy uczniów a ocenę wpisuje do dziennika elektronicznego Librus,
    • jeżeli uczeń nie pisał sprawdzianu musi wykazać się wiadomościami i umiejętnościami zawartymi na sprawdzianie w formie ustalonej przez nauczyciela,
    • jeżeli uczeń nie pisał sprawdzianu, powinien to zrobić w terminie ustalonym przez nauczyciela do dwóch tygodni od powrotu do szkoły,
    • Uczeń, który z klasówki/sprawdzianu otrzymał ocenę od niedostatecznej do dobrej, ma prawo do jej poprawy. Zgłoszenie chęci poprawy powinno nastąpić w terminie 7 dni od daty otrzymania oceny, natomiast poprawa powinna odbyć się w terminie nie dłuższym niż dwa tygodnie od dnia wystawienia oceny. Uczeń ma prawo do poprawy danej klasówki/sprawdzianu tylko jeden raz w terminie ustalonym przez nauczyciela.
    • Uczeń, który był nieobecny podczas pisania klasówki/sprawdzianu, z przyczyn:
    • a.          usprawiedliwionych, ma prawo do pisania jej w innym terminie. Termin i formę ustala nauczyciel indywidualnie z uczniem,
    • b.          nieusprawiedliwionych, otrzymuje ocenę po sprawdzeniu jego wiedzy i umiejętności objętych klasówką w najszybszym możliwym terminie.
    • c.          Jeżeli uczeń nie przystąpi do pisania pracy klasowej w wyznaczonym terminie z przyczyn nieusprawiedliwionych, to pracę zalicza przy pierwszej obecności.
    • ocena otrzymana za poprawianą pracę pisemną/sprawdzian wpisana jest jako kolejna do dziennika z komentarzem, że dotyczy poprawy sprawdzianu, do wystawienia oceny na semestr obie są równorzędne,
    • uczeń nie może poprawiać ocen z kartkówek, odpowiedzi ustnych oraz z innych form oceniania ucznia,
    • sprawdziany przechowuje nauczyciel przedmiotu do końca zajęć edukacyjnych w danym roku szkolnym.

Szczegółowe zasady oceniania: Statut SP 109 § 45 ”Normy dotyczące klasowych prac pisemnych”.

1. Prace klasowe oceniane są według skali punktowej określanej przez nauczyciela. Przy ocenianiu prac pisemnych nauczyciel stosuje następujące zasady przeliczania punktów na ocenę:
   • 30% i mniej możliwych do uzyskania punktów – niedostateczny
   • 31%-50% – dopuszczający
   • 51%-70% – dostateczny
   • 71%-90% – dobry
   • 91%- 99% – bardzo dobry
   • 100% – celujący.
2. Przy ocenianiu prac pisemnych uczniów mających obniżone kryteria oceniania nauczyciel stosuje następujące zasady przeliczania punktów na ocenę:
   • 20% i mniej możliwych do uzyskania punktów- niedostateczny
   • 21%-44%- dopuszczający
   • 45%-64%- dostateczny
   • 65%-80%- dobry
   • 81%- 90%- bardzo dobry
   • 91%-100%- celujący.
3. Do oceny wyrażonej stopniem nauczyciel dodaje plus (+) lub (-) przy górnej lub dolnej granicy procentowej punktów.
4. Nie ocenia się ucznia:
   • w pierwszym tygodniu września,
   • w przypadku zaistnienia nieprzewidzianych zdarzeń losowych.
5. Uczeń ma prawo dwa razy w ciągu semestru zgłosić nieprzygotowanie do lekcji bez negatywnych skutków. Zgłoszenie musi odbyć się przed rozpoczęciem lekcji (przed sprawdzeniem listy obecności). Nauczyciel odnotowuje ten fakt w dzienniku lekcyjnym wpisując datę zaistnienia zdarzenia.
6. Ocenie podlega:

1. stopień opanowania wiadomości,
2. rozumienie materiału nauczania,
3. stosowanie wiadomości,
4. prezentacja zdobytej wiedzy,
5. trwałość zdobytej wiedzy,
6. postawa ucznia na lekcji,
7. systematyczność.

1. W procesie oceniania obowiązuje zasada kumulowania wymagań – ocenę wyższą może uzyskać uczeń, który spełnia wszystkie wymagania związane z ocenami niższymi:
   • stopień celujący otrzymuje uczeń, który:
     • opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania w danej klasie oraz posługuje się zdobytymi wiadomościami w sytuacjach nietypowych,
     • samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych, proponuje rozwiązania nietypowe,
     • wykonuje zadania dla chętnych,
     • jest aktywny i zaangażowany w czasie lekcji.
   • stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:

1. 1. opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania w danej klasie oraz sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami,
   2. rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne objęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach,

• • stopień dobry otrzymuje uczeń, który:

1. 1. nie opanował w pełni wiadomości określonych w programie nauczania w danej klasie, ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania ujęte w podstawie programowej przedmiotu,
   2. poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne;

• • stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:

1. 1. opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na poziomie treści zawartych w podstawie programowej,
   2. rozwiązuje typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności,

• • stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:

1. 1. ma trudności z opanowaniem zagadnień ujętych w podstawie programowej, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy w ciągu dalszej nauki (z wyjątkiem uczniów klas programowo najwyższych),
   2. rozwiązuje zadania teoretyczne i praktyczne typowe o niewielkim stopniu trudności;

• • stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:

1. 1. nie opanował wiadomości i umiejętności ujętych w podstawie programowej, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu (nie dotyczy klas programowo najwyższych),
   2. nie jest w stanie rozwiązać zadań o niewielkim (elementarnym) stopniu trudności.

1. dostosować wymagania edukacyjne oraz formy i metody pracy w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe w zależności od indywidualnych potrzeb, oraz zaleceń poradni zawartych w orzeczeniu lub opinii. Uczniowie ci mają prawo do:
   • wydłużonego czasu pracy/mniejszej ilości zadań,
   • obniżonego progu punktacji w pracach pisemnych,
   • indywidualnej pomocy nauczyciela na zajęciach i w trakcie pisania pracy,
   • innych kryteriów oceny przy sprawdzaniu zadań otwartych.

1. wpływ na ocenę semestralną/roczną ucznia mają oceny z pisemnych prac klasowych, sprawdzianów, testów, kartkówek i odpowiedzi ustnych. Ocenianiu podlegają również:

• praca na lekcji,
• zadania domowe (dłuższe formy wypowiedzi i przygotowane wypowiedzi ustne),
• postawa ucznia, czyli obowiązkowość, odrabianie prac domowych, staranne prowadzenie zeszytu,
• praca dodatkowa „dla chętnych” (wykonana samodzielnie).

1. śródroczne przeprowadza się na koniec I okresu, a roczne na koniec zajęć edukacyjnych w danej klasie.

1. roczna jest oceną uwzględniającą osiągnięcia ucznia z obu okresów.
2. semestralna i ocena roczna wynikają z bieżących ocen ucznia, zdobywanych w danym okresie.
3. klasyfikacyjne z przedmiotu ustala nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w klasie na podstawie systematycznej oceny pracy uczniów z uwzględnieniem ocen bieżących.

1. klasach integracyjnych oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego ustala nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne, po zasięgnięciu opinii nauczyciela wspomagającego, współorganizującego kształcenie integracyjne.

1. wyniki klasyfikacji (śródrocznej i rocznej) zatwierdza Rada Pedagogiczna.

Opracowała

Sylwia Galińska

nauczyciel geografii